대화에 있어서 바람직한 나 전달법00

대화에 있어서 바람직한 나 전달법00

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목차 1. 나-전달법 (i-message) (1)「나-전달법」의 세 가지 요소 (2)「나 - 전달법」의 예 ① 잘못된 예 ② 잘된 예 2. 긍정적인 나-전달법 3. 예방적인 나-전달법 4. 규칙과 제한도 가르치는 피드백 대화법 ※ 참고문헌 본문 1. 나-전달법 (i-message) 자녀와 이야기할 때 너-전달법과 나-전달법이 있다. 너-전달법이란 어린이를 탓하고 비난하는 것으로서, 자녀에게 잘못이 있다고 말하는 것이며, 말로 공격하는 것이다. 한편 나-전달법이란 부모 자신이 중심이 됩니다.나- 메시지에는 어조와 표정(비언어적 요소)이 아주 중요하다. 나-메시지에서는 반드시 상대를 평가하지 않는 태도가 필요하다. 화를 내면서 전달하는나-메시지는 적대감을 나타내는너-메시지가 된다. 그렇다고 하여 자녀에게 절대로 화를 내서는 안 된다는 것은 아니다. 문제는 화 자체가 아니라 화를 내어 자녀를 통제하고, 억누르고 마음대로 하고자 하는 데 있다. 나-메세지의 구체적인 방법과 예를 들어보면, 네가 학교가 끝나고 전화도 없이 집에 돌아오지 않으면 무슨 일이 생겼나 걱정이 된단다. 왜냐 하면 나는 네가 어디 있는지 모르기 때문이야. 이와 같이왜냐 하면을 강조한 자녀의 행동, 부모의 느낌, 느낌에 대한 결과의 세 가지 요소로 구성된다. 자녀의 행동이 부모 마음에 들지 않거나, 바람직하지 않다고 생각됐을 때, 부모는 불편을 느끼고 따라서 부모, 자녀간에 문제를 갖게 된다. 본문내용 것으로서, 자녀에게 잘못이 있다고 말하는 것이며, 말로 공격하는 것이다. 한편 나-전달법이란 부모 자신이 중심이 됩니다.나- 메시지에는 어조와 표정(비언어적 요소)이 아주 중요하다. 나-메시지에서는 반드시 상대를 평가하지 않는 태도가 필요하다. 화를 내면서 전달하는나-메시지는 적대감을 나타내는너-메시지가 된다. 그렇다고 하여 자녀에게 절대로 화를 내서는 안 된다는 것은 아니다. 문제는 화 자체가 아니라 화를 내어 자녀를 통제하고, 억누르고 마음대로 하고자 하는 데 있다. 나-메세지의 구체적인 방법과 예를 들어보면, 네가 학교가 끝나고 전화도 없이 집에 돌아오지 않으면 무슨 일이 생겼나 걱정이 된단다. 왜냐 하면 나는 네가 어디 있는지 모르기 때문이야. 이와 같이왜냐 하면을 참고문헌 1. 연문희, 성숙한 부모 유능한 교사, 1996, 양서원 2. 하임기너트, 교사와 학생사이, 1996, 종로서적 3. 하임기너트, 부모와 아이들 사이, 1996, 종로서적 4. 문용린, 나는 어떤 부모인가, 1995, 바오로 딸 5. 이점우, 쉽고 자연스러운 자녀교육 이야기, 1998, 창지사 6. 이민정, 이 시대를 사는 따뜻한 부모들의 이야기 2, 1996, 김영사